Métodos de Ensino Online

Resumo do artigo:  Métodos de Ensino Online 

Camila Maki Abe Lopes (RA:20775044)

A  aprendizagem online tem tido uma grande influência com base na sala de aula e no campus, quando os primeiros comerciais foram exibidos tecnicamente eram muitas vezes apresentações de musicais e encenação dos teatros para as telas do cinema muitas vezes tanto que ocorreu um avanço com a aprendizagem online.No começo tinham duas influências distintas no caso designs do ensino em sala de aula e designs herdados da educação a distância baseada em livros ou multimídia. Com o tempo novos designs do ensino em sala de aula da aprendizagem online sugiram.

Uma grande diferença de um MOOC é de que neste caso muitas vezes as aulas são abertas e de que o MOOCs muitas vezes são limitados de alunos a distância. Isso gera uma grande diferença, porém não sofre alteração alguma independente de suas diferentes pesquisas. O AVA é um dos avanços que muitas vezes é comparado que compara o design online que acabam disponibilizando aulas expositivas possui também grande flexibilidade diversas vezes no ambiente virtual o design tem que ser diferente do modelo em sala de aula muitas vezes. O tópico mais importante é de toda via os alunos estudem com seus conteúdos onlines e o design muitas vezes.

O ADDIE é por sua vez um  design muito utilizado por diversas pessoas diferentes e que possui uma influência grande no ensino da tecnologia que muitas vezes para diversos programas de educação em distância de alta qualidade muitas vezes. As limitações do ADDIE muitas vezes podem ser utilizadas diversos tamanhos de forma que seja mais apropriada para projetos e complexos no geral e acaba que o professor muitas vezes tem que além do modelo ADDIE. 

A aprendizagem colaborativa online nada mais é de que integrar as teorias de desenvolvimento que acabam focando na aprendizagem conversacional.

São muitas vezes baseados em nós textos e não nas oralidades, isso acaba permitindo que cada aluno acompanhe diversos tópicos que serão discutidos ao longo do processo.

Um dos fatores importantes do modelo OCL são os fóruns de discussão que não são um suplemento os matérias de ensino muitas vezes, como por exemplo:

·         Os livros-textos

·         As leituras

·         Fóruns de discussão

·          Aulas gravadas e textos em um AVA

Os livros-textos são selecionados para conseguir muitas vezes dar suporte às discussões em sala e não o inverso. Esse muitas vezes é o principal recurso de design onde tano os professores e tutores tendem a reclamar muitas vezes. Isso acaba gerando muitas discussões online por pessoas secundárias.

O modelo de Comunidade de investigação é similar ao OCW, é um grupo de indivíduos que acabam se engajam colaborando em um discurso crítico e uma reflexão que constrói por fim um significado pessoal muitas vezes.

A questão cultural e epistemológica existe diferentes expectativas e conhecimentos de um para outro a sua consequência é de que em geral as diferenças entre alunos em relação à suas participações na aprendizagem e no ensino. Com isso é de extrema importância de que os professores estejam cientes de qualquer diferença de classe em seus alunos confrontando os problemas linguísticos, culturais e da capacidade de conhecimento de cada um.

Com a aprendizagem online o objetivo não está voltado para substituir o professor e si atualizar a tecnologia de uma forma de melhoria de comunicação entre o tutor e o aluno muitas vezes.

A aprendizagem baseada em competências se concentra em que o aluno muitas vezes deve fazer trabalhos individuais para conseguir mostrar o seu potencial ou até mesmo vocacionais e isso de uma forma faz com que sai do modelo de sala de aula regular agendada e que o aluno por sua vez esteja tendo e estudando as mesmas matérias.

Muitas vezes a aprendizagem baseada em competências é modificada para ser mais apropriada para os alunos adultos com uma capacidade maior de experiência de vida que acabam desenvolvendo suas habilidade e competências sem o estudo ou treinamento formal.

A WGU  é utilizado instrumentos de trabalhos escritos, portfólios, projetos, observação da performance de cada aluno e a avaliação que se baseia em computadores quando são apropriados, que fazem de uso de rubricas detalhadas muitas vezes.

Tem muitos casos onde os alunos por sua vez podem reenviar os trabalhos se for necessário.

Podemos não ver mais as comunidades de prática estão em todos os lugares, todos nós pertencemos a algum tipo de comunidade de pratica diferente, seja ela por meio de seus colegas no trabalho, interesses de lazer e até mesmo como um clube de livros ou algo do gênero.

 O design de cursos ágeis por sua vez muitas vezes está incorporado a um mundo real externo, boa parte do curso pode ser de certa forma aberta para alunos que não estejam matriculados. Com o aumento de experiência com esse tipo de design os outros princípios de design mais claros podem muitas vezes emergir no futuro.  Uma das vantagens do design ágil é o seu foco na forma de preparar os alunos para um mundo volátil, incerto e muita vez complexo e ambíguo,

Devido à falta de experiência em algumas abordagens de design as limitações não foram definitivamente idênticas.

Outros fatores críticos são as demandas do campo de estudo, as características dos aprendizes, os recursos disponíveis, especialmente para apoiar os alunos, e, provavelmente o mais importante.