Resumo do artigo: Métodos de Ensino Online
Camila Maki Abe Lopes (RA:20775044)
A aprendizagem online tem tido uma grande influência
com base na sala de aula e no campus, quando os primeiros comerciais foram
exibidos tecnicamente eram muitas vezes apresentações de musicais e encenação
dos teatros para as telas do cinema muitas vezes tanto que ocorreu um avanço
com a aprendizagem online.No começo tinham duas influências distintas no caso
designs do ensino em sala de aula e designs herdados da educação a distância
baseada em livros ou multimídia. Com o tempo novos designs do ensino em sala de
aula da aprendizagem online sugiram.
Uma
grande diferença de um MOOC é de que neste caso muitas vezes as aulas são
abertas e de que o MOOCs muitas vezes são limitados de alunos a distância. Isso
gera uma grande diferença, porém não sofre alteração alguma independente de
suas diferentes pesquisas. O AVA é um dos avanços que muitas vezes é comparado
que compara o design online que acabam disponibilizando aulas expositivas
possui também grande flexibilidade diversas vezes no ambiente virtual o design
tem que ser diferente do modelo em sala de aula muitas vezes. O tópico mais
importante é de toda via os alunos estudem com seus conteúdos onlines e o
design muitas vezes.
O ADDIE é por sua vez um design muito utilizado por diversas
pessoas diferentes e que possui uma influência grande no ensino da tecnologia
que muitas vezes para diversos programas de educação em distância de alta
qualidade muitas vezes. As limitações do ADDIE muitas vezes podem ser
utilizadas diversos tamanhos de forma que seja mais apropriada para projetos e
complexos no geral e acaba que o professor muitas vezes tem que além do modelo
ADDIE.
A aprendizagem colaborativa online nada mais é de que integrar as
teorias de desenvolvimento que acabam focando na aprendizagem conversacional.
São muitas vezes baseados em nós textos e não nas oralidades, isso
acaba permitindo que cada aluno acompanhe diversos tópicos que serão discutidos
ao longo do processo.
Um dos fatores importantes do modelo OCL são os fóruns de
discussão que não são um suplemento os matérias de ensino muitas vezes, como
por exemplo:
·
Os livros-textos
·
As leituras
·
Fóruns de discussão
·
Aulas gravadas e textos em um AVA
Os livros-textos são selecionados para conseguir muitas
vezes dar suporte às discussões em sala e não o inverso. Esse muitas vezes é o
principal recurso de design onde tano os professores e tutores tendem a
reclamar muitas vezes. Isso acaba gerando muitas discussões online por pessoas
secundárias.
O modelo de Comunidade de investigação é similar ao OCW, é
um grupo de indivíduos que acabam se engajam colaborando em um discurso crítico
e uma reflexão que constrói por fim um significado pessoal muitas vezes.
A questão cultural e epistemológica existe diferentes
expectativas e conhecimentos de um para outro a sua consequência é de que em
geral as diferenças entre alunos em relação à suas participações na
aprendizagem e no ensino. Com isso é de extrema importância de que os
professores estejam cientes de qualquer diferença de classe em seus alunos
confrontando os problemas linguísticos, culturais e da capacidade de
conhecimento de cada um.
Com a aprendizagem online o objetivo não está voltado para substituir
o professor e si atualizar a tecnologia de uma forma de melhoria de comunicação
entre o tutor e o aluno muitas vezes.
A aprendizagem baseada em competências se concentra em que o
aluno muitas vezes deve fazer trabalhos individuais para conseguir mostrar o
seu potencial ou até mesmo vocacionais e isso de uma forma faz com que sai do
modelo de sala de aula regular agendada e que o aluno por sua vez esteja tendo
e estudando as mesmas matérias.
Muitas vezes a aprendizagem baseada em competências é
modificada para ser mais apropriada para os alunos adultos com uma capacidade
maior de experiência de vida que acabam desenvolvendo suas habilidade e competências
sem o estudo ou treinamento formal.
A WGU é utilizado instrumentos
de trabalhos escritos, portfólios, projetos, observação da performance de cada
aluno e a avaliação que se baseia em computadores quando são apropriados, que
fazem de uso de rubricas detalhadas muitas vezes.
Tem muitos casos onde os alunos por sua vez podem reenviar
os trabalhos se for necessário.
Podemos não ver mais as comunidades de prática estão em
todos os lugares, todos nós pertencemos a algum tipo de comunidade de pratica
diferente, seja ela por meio de seus colegas no trabalho, interesses de lazer e
até mesmo como um clube de livros ou algo do gênero.
O design de cursos ágeis
por sua vez muitas vezes está incorporado a um mundo real externo, boa parte do
curso pode ser de certa forma aberta para alunos que não estejam matriculados.
Com o aumento de experiência com esse tipo de design os outros princípios de
design mais claros podem muitas vezes emergir no futuro. Uma das vantagens do design ágil é o seu foco
na forma de preparar os alunos para um mundo volátil, incerto e muita vez
complexo e ambíguo,
Devido à falta de experiência em algumas abordagens de
design as limitações não foram definitivamente idênticas.
Outros fatores
críticos são as demandas do campo de estudo, as características dos aprendizes,
os recursos disponíveis, especialmente para apoiar os alunos, e, provavelmente
o mais importante.
